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La section départementale du Snes a pris la décision d’organiser un stage syndical consacré aux questions de contenus d’enseignement et de pratiques pédagogiques.
Notre volonté est d’ouvrir un espace de liberté qui nous permette des débats et une réflexion approfondie sur des sujets pédagogiques.
Il ne s’agit pour nous, ni de reproduire le fonctionnement de notre formation continue qui vise trop souvent imposer des comportements dans la droite ligne des dernières injonctions de l’inspection,
ni de définir une pédagogie officielle du SNES qui serait la bonne pratique imposée partout et tout le temps.
Le SNES travaille les questions de contenus et de pratiques depuis longtemps, en lien avec les autres secteurs du SNES. Il organise des débats dans le cadre de ses observatoires, avec des chercheurs, sociologues, intervenants divers qui permettent au SNES de construire ses positions, ses revendications et ses mandats.
Nous souhaitons que chaque participant à ce stage puisse en repartir en connaissant mieux les sujets traités et en ayant davantage d’outils lui permettant d’avoir un regard critique sur les réformes, de réfléchir à ses pratiques et aux contenus enseignés, à l’évolution du système éducatif, d’intervenir dans son établissement et d’agir syndicalement.
Pour cette première année, nous avons choisi comme principal sujet : le socle commun, les compétences et leur évaluation : quelle vision de l’élève, de la formation, de l’orientation, de l’interdisciplinarité, du système éducatif, quelle conception du métier ?
Nous maintenons notre condamnation du socle commun et de son évaluation par le livret personnel de compétences et tenterons de tracer des pistes pour une meilleure réussite scolaire des élèves et d’une revalorisation de notre métier d’enseignants-concepteurs (missions, conditions de travail, formation initiale et continue), en interrogeant les questions de programmes, de contenus et d’évaluation, au-delà du socle commun.
Déroulement du stage :
Lundi 10 janvier 2011
Matin :
Le socle commun : un tournant du système éducatif
– Le socle commun et les compétences : d’où ça vient ? Quelle conception du collège et du système éducatif le socle commun dessine-t-il ? Quelle idéologie derrière ?
– Le livret de compétences : les problèmes qu’il pose.
– Quelle conception de l’élève, de l’individu, du citoyen ?
Après-midi :
Les compétences, à quelles conditions ?
L’approche de Bernard Rey, à partir de son intervention dans le cadre d’un stage du SNES. (Bernard Rey est spécialiste de la question des compétences à l’école, et actuellement titulaire de la chaire internationale en éducation à l’Université Libre de Bruxelles)
mardi 11 janvier 2011
Matin
En quoi l’évaluation des compétences des élèves a à voir avec l’évaluation des établissements et des enseignants ?
Compétence tout au long de la vie
Après-midi :
Le collège qui se dessine : l’école du socle commun.
Face à ce projet : les axes du projet de projet de culture commune du SNES
Questions diverses et conclusions du stage